高中生物实验条件的控制方法大全

2018/2/7 9:52:47 作者:李星泽   生物学习方法 生物知识点 生物实验

  排气或充气可依据升温或冷却。

  增加水中氧气:泵入空气或吹气或放入绿色植物;减少水中氧气:容器密封或油膜覆盖或用凉开水。

  除去容器中CO2:NaOH溶液;增加容器中的CO2:NaHCO3溶液。

  除去叶中叶绿素:酒精水浴加热。

  析出或溶解物质:水溶性根据溶解度,脂溶性可用丙酮或酒精。

  除去植物光合作用对呼吸作用的干扰:给植株遮光;

  如何得到单色光:棱镜色散或透明薄膜滤光。

  酶促反应:水浴保温。

  用酒精溶解叶中的叶绿素:酒精要隔水加热。

  细胞和组织培养以及微生物培养:恒温箱培养。

  降温,冷却;升温,加热。

  维持PH:缓冲溶液(HCO3-/H2CO3,HPO43-/H2PO42-);降低加酸或生理酸性盐,升高加碱或生理碱性盐。

  血液抗疑:加入柠檬酸钠(去掉血液中的Ca2+)。

  线粒体提取:细胞匀浆离心。

  动物细胞的处理:破裂用清水,细胞的失水用NaCl。注意搅拌。

  骨无机盐的除去:盐酸溶液。

  灭菌方法:培养基用高压蒸汽灭菌;接种环用火焰灼烧灭菌;双手用肥皂冼净,擦干后用75%酒精消毒;实验室或接种箱用甲醛蒸汽或紫外灯灭菌;整个过程都在实验室无菌区或酒精灯旁进行。

  消除叶片中脱落酸的影响:去除成熟的叶片;

  消除植株本身的生长素:去掉生长旺盛的器官或组织(芽、生长点);

  补充植物激素的方法:涂抹、喷洒、用含植物激素的羊毛脂膏或琼脂作载体;

  补充动物激素的方法:口服(饲喂)、注射;

  生物姐

  专业知识薄弱,经典方法、模式思维没有形成等因素,致使一个实验从探究、设计、操作到最后的结果分析往往是问题百出。为了考试答题规范,理清思路,形成模式,以便更好地用实验解决生物中的相关问题,生物姐在从教学过程中对生物实验设计中的一些方面给予总结,仅供参考:(马上点标题下“高中生物”关注可获得更多知识干货,每天更新哟!)

  淀粉:碘液(蓝色)。

  还原性糖:斐林试剂班氏试剂(沸水浴后生成砖红色沉淀)。

  CO2:Ca(OH)2溶液(澄清石灰水变浑浊)。

  O2:余烬复然;无O2:火焰熄灭。

  蛋白质:被蛋白酶水解、双缩脲试剂(紫红色)。

  脂肪:苏丹Ⅲ染液(橘黄色)、苏丹Ⅳ染液(红色)。

  DNA:二苯胺(沸水浴,蓝色)或甲基绿(染色后,呈绿色),也可用DNA酶。

  实验条件的控制方法

  隔绝气体:密封玻璃容器可用石蜡,隔绝空气与液体可用油膜;排气或充气可依据升温或冷却。

  增加水中氧气:泵入空气或吹气或放入绿色植物;减少水中氧气:容器密封或油膜覆盖或用凉开水。

  除去容器中CO2:NaOH溶液;增加容器中的CO2:NaHCO3溶液。

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  高中生物实验总结

  一、实验设计的基本内容

  1、实验名称:是关于一个什么内容的实验。

  2、实验目的:要探究或者验证的某一事实。

  3、实验原理:进行实验依据的科学道理。

  4、实验对象:进行实验的主要对象。

  5、实验条件:完成该实验必备的仪器、设备、药品条件。

  6、实验方法与步骤:实验采用的方法及必需的操作程序。

  7、实验测量与记录:对实验过程及结果应有科学的测量手段与准确的记录。

  8、实验结果预测及分析:能够预测可能出现的实验结果并分析导致的原因。

  9、实验结论:对实验结果进行准确的描述并给出一个科学的结论。

  二、实验设计的基本原则

  1、科学性原则

  所谓科学性,是指实验目的要明确,实验原理要正确,实验材料和实验手段的选择要恰当,整个设计思路和实验方法的确定都不能偏离生物学基本知识和基本原理以及其他学科领域的基本原则。如:淀粉酶水解淀粉的顺序问题。